ŠKOLSKÝ PODPORNÝ TÍM 

„Školský podporný tím, primárne zodpovedá za nastavovanie a realizáciu stratégií na podporu celostného rozvoja detí/žiakov vrátane preventívnych programov, aktivít na podporu pedagogických zamestnancov školy, na podporu inkluzívneho rozvoja školy, kariérovej výchovy a kariérového poradenstva a výchovného poradenstva. Členovia školského podporného tímu poskytujú žiakom, rodičom a učiteľom najmä: intervencie a reflexie so žiakom/ žiakmi, učiteľmi, rodičmi po konflikte alebo ťaživej situácii, mediáciu a podporu spolupráce rodiča a učiteľa, kariérne poradenstvo žiakom a rodičom, preventívne programy triedach, depistáže, besedy, diskusie a vzdelávania, účasť na rodičovských združeniach, poradenstvo a podporu.“

Školský podporný tím okrem vedenia školy tvoria:

1.                  Špeciálne pedagogičky

2.                  Sociálne pedagogičky

3.                  Školský digitálny koordinátor

4.                  Supervízor

 

Školskí špeciálni pedagógovia:

Mgr. Katarína Belicová – žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia

Kontakt: 0908 915 310

E-mail:   specpedagog.zszvslatina@gmail.com 

Konzultačné hodiny:

• konzultácie sú možné po vzájomnej dohode pred alebo po vyučovaní
• stretnutie si môžete dohodnúť cez Edupage 

 

Mgr. Lucia Huliaková – žiaci so zdravotným znevýhodnením

E-mail: dobiasova.zszvslatina@gmail.com 

Konzultačné hodiny:  

• konzultácie sú možné po vzájomnej dohode pred alebo po vyučovaní
• stretnutie si môžete dohodnúť cez Edupage

 

Kto je školský špeciálny pedagóg?

„Školský špeciálny pedagóg je na základnej škole pre žiakov preto, aby sa žiakom (i rodičom) účinne pomohlo  a  tak sa im úspešne učilo, dobre sa v škole cítili, zažívali úspech v kolektíve žiakov, prežívali radosť zo školskej  práce a tak z nich vyrástli zdravé a harmonické osobnosti . . .“

Školský špeciálny pedagóg vykonáva odborné činnosti v rámci špeciálnopedagogického individuálneho, skupinového alebo hromadného poradenstva a intervencie deťom a žiakom s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím, zrakovým postihnutím, telesným postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami a s poruchami správania. Poskytuje špeciálnopedagogické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom detí alebo žiakov a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení. Pripravuje podklady pre odborných zamestnancov poradenských zariadení.

Školský špeciálny pedagóg sa priamo podieľa na výchove a vzdelávaní žiaka so zdravotným znevýhodnením na bežnej škole. V procese vyučovania poskytuje žiakovi individuálne špeciálno-pedagogické, terapeutické a rehabilitačné služby. Poskytuje konzultácie, rady a informácie ostatným odborným pracovníkom školy i rodičom žiaka. Podľa potreby spolupracuje s ostatnými poradenskými inštitúciami, predovšetkým s centrom poradenstva a prevencie, špecializovaným centrom poradenstva a prevencie, prípadne aj s lekármi.

Špeciálny pedagóg úzko spolupracuje s:

•  rodičmi dieťaťa,
•  so psychológom a špeciálnym pedagógom z Centra poradenstva a prevencie, Zvolen,
•  so psychológom a špeciálnym pedagógom zo Špecializovaného centra poradenstva a prevencie, Zvolen,
• so sociálnym pedagógom pôsobiacim na pôde školy,
•  s metodickými orgánmi (MZ, PK),
•  s vedením školy a so všetkými pedagógmi a pedagogickými asistentmi.

 

 Sociálni pedagógovia: 

Mgr. Dana Kortišová – základná škola

Kontakt: 0948 352 373

E-mail:  socpedagog.zszvslatina@gmail.com

Konzultačné hodiny: 

• konzultácie sú možné po vzájomnej dohode
• stretnutie si môžete dohodnúť telefonicky alebo cez Edupage

Mgr. Alena Fekiačová – materská škola

Kontakt: 0908 817 373

E-mail:  alena.fekiacova14@gmail.com

Konzultačné hodiny: 

• počas pracovnej doby v budove materskej školy
• konzultácie v iných dňoch sú možné po vzájomnej dohode
• stretnutie si môžete dohodnúť telefonicky alebo cez Edupage

Kto je sociálny pedagóg?

Do oblasti pracovnej náplne sociálneho pedagóga patria najmä nasledovné úlohy:       

• Plní úlohy v oblasti prevencie a riešenia sociálno-patologických javov u detí, svojimi aktivitami pôsobí na pedagógov, žiakov a ich zákonných zástupcov za účelom vytvorenia pozitívnej sociálnej klímy v škole.
• Zabezpečuje sociálny servis a osvetovú činnosť pre žiakov.
• Venuje osobitnú pozornosť žiakom zo sociálne a emocionálne znevýhodneného prostredia, žiakom vyžadujúcim si špeciálno-pedagogickú, psychologickú, psychiatrickú pomoc, alebo mimoriadnu zdravotnú starostlivosť.
• Konzultuje a intenzívne komunikuje s pedagógmi, žiakmi a ich zákonnými zástupcami pri riešení sociálno-výchovných problémov, najmä záškoláctva, agresie, šikanovania, kriminality, delikvencie a syndrómu CAN (syndróm týraného a zanedbávaného dieťaťa).
•  Sprostredkúva prepojenie školy s poradenskými zariadeniami a inými odbornými zariadeniami ako napr: UPSVaR, SPODaSK, CPP, OCÚ, komunitným centrom v obci Zvolenská Slatina, lekárom atď.,
• Vytvára podmienky pre efektívnu kooperáciu v rámci školy a triedy.
• Bezprostredne pracuje s triednym kolektívom, odbornými zamestnancami t.j. špeciálny pedagógovia.
• Prijíma a skúma podnety najmä od pedagógov, žiakov a zákonných zástupcov v otázkach sociálno-patologického správania.
•  Pôsobí ako mediátor v konfliktoch žiakov s učiteľmi, s rodičmi, a vo vzájomných konfliktoch medzi žiakmi.
• Vykonáva pravidelné návštevy v rodinách.
• Podporuje a pomáha organizovať voľnočasové aktivity žiakov, zabezpečuje činnosti súvisiace so vzdelávacími poukazmi.
• Má právo vstupovať na vyučovacie hodiny za účelom pozorovania správania sa žiakov.
• Vedie evidenciu riešených prípadov.
• Zachováva mlčanlivosť o skutočnostiach, ktoré sa počas vykonávania práce dozvedel.

 

Výchovný poradca/ Kariérový poradca: 

Mgr. Soňa Okáľová

E-mail:  okalova.zszvslatina@gmail.com

Konzultačné hodiny: 

• konzultácie sú možné po vzájomnej dohode pred alebo po vyučovaní
• stretnutie si môžete dohodnúť cez Edupage

Kto je výchovný a kariérový poradca?

Výchovný poradca vykonáva odbornú pedagogickú, metodickú a informačnú pomoc žiakom, pedagogickým zamestnancom a zákonným zástupcom, najmä v oblasti výchovy a vzdelávania. Svoju kariérovú pozíciu vykonáva ako súčasť svojej pedagogickej činnosti. Dôležitou je úzka spolupráca výchovných poradcov s triednymi učiteľmi s cieľom zjednotenia informačnej, diagnostickej a konzultačnej činnosti triednych učiteľov napr. prednášky vzdelávacieho charakteru, semináre zamerané na praktické využitie teoretických poznatkov, besedy s odborníkmi, písomné inštrukcie, skupinové rozhovory a individuálne konzultácie zamerané na riešenie problémov.

Súčasťou jeho činností sú:

• pedagogická diagnostika,
• postupy individuálneho  poradenstva,
• postupy skupinového poradenstva.

Výchovný poradca vykonáva činnosti výchovného poradenstva prostredníctvom informačných, koordinačných, konzultačných, metodických a ďalších súvisiacich činností a sprostredkúva odbornú terapeuticko-výchovnú činnosť.

Kariérový poradca sa zameriava na rozvoj vedomostí, zručností, postojov a získavanie pracovných skúseností a návykov detí/žiakov prostredníctvom plánovaného programu prepájania skúseností učenia v škole s prácou. Rovnako sa zameriava rôzne oblasti rozvoja zručností pre riadenie kariéry detí/žiakov, rozvoja ich životných a sociálno-emocionálnych zručnosti, napr.: objavovanie samého seba, schopnosť uvedomovať si svoje vlastné pocity a vedieť ich zvládať, schopnosť reflexie a sebareflexie, pripravenosť na zmenu a vedieť na ňu reagovať, vyrovnávať sa s rôznymi životnými výzvami a nárokmi života a spoločnosti, v ktorej žije, schopnosť vychádzať s inými ľuďmi, budovať vzťahy a prejavovať empatiu, schopnosť stanoviť si realistické ciele a vedieť ich uskutočňovať.

 

Školský digitálny koordinátor:

Mgr. Andrea Ťavodová

E-mail: tavodova.zszvslatina@gmail.com

Kto je školský digitálny koordinátor?

Úlohou školského digitálneho koordinátora je koordinovať informatizáciu a vzdelávanie prostredníctvom digitálnych technológií s cieľom podporiť transformáciu vzdelávania a školy pre 21. storočie, resp. digitálnu budúcnosť.

Z hľadiska potrieb digitálnej transformácie vzdelávania má digitálny koordinátor pôsobiť v troch základných oblastiach:

• vízia školy
• škola ako komunita aktérov
• škola ako vzdelávacie prostredie

Školský digitálny koordinátor zabezpečuje:

•  poradenstvo a odbornú pomoc v oblasti zavádzania nových digitálnych metód do vzdelávania,
• spätnú väzbu pedagogickým zamestnancom školy v uplatňovaní a využívaní digitálnych metód, foriem a didaktických prostriedkov vo výchove a vzdelávaní,
• vzdelávanie zamestnancov v oblasti využívania digitálneho obsahu alebo foriem práce s digitálnym obsahom,
• aktuálny digitálny materiál ku vzdelávacím štandardom vyučovacích predmetov alebo vzdelávacích oblastí,
• pravidelnú informovanosť o aktuálnych možnostiach využívania digitálnych technológií vo výchove a vzdelávaní a možnostiach zabezpečenia kybernetickej bezpečnosti,
• poradenstvo v rámci digitálnych technológií,
• administráciu online testovaní,
• dostupnosť externých vzdelávacích zdrojov.

 

Supervízor:

Mgr. Dominika Šalamúnová

E-mail:  salamunova.zszvslatina@gmail.com

 

Kto je supervízor?

Úlohou supervízora je koordinovať vzdelávanie s cieľom podporiť transformáciu vzdelávania a školy pre 21. storočie, resp. kurikulárnu reformu.

Z hľadiska potrieb transformácie vzdelávania má supervízor pôsobiť v troch základných oblastiach:

• vízia školy,
• škola ako komunita aktérov,
• škola ako vzdelávacie prostredie,

Supervízor vykonáva určené činnosti v oblastiach:

• koordinácia a dohľad nad odbornosťou a úrovňou výkonu pracovnej činnosti pedagogických zamestnancov,
• koordinácia a poradenstvo plánovaní a realizácii vzdelávania pedagogických zamestnancov,
• poskytovanie spätnej väzby a odporúčaní pedagogickým zamestnancom na zefektívnenie výchovno-vzdelávacích procesov,
• zvyšovanie profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov v oblasti vyučovacieho procesu a využívania inovatívnych metód,
• odborná pomoc a poradenstvo novým pedagogickým zamestnancom,
• aktualizácia a inovácia školských dokumentov,
•  tvorba návodov a odporúčaní pre zefektívnenie opakujúcich sa činností v každodennej praxi pedagogických zamestnancov,zefektívňovanie procesov riadenia v spolupráci s vedením školy,

 

„Pochopte, prosím, svoje deti: nemáte pred sebou hlupáčikov, ktorých jedinou záchranou je čím skôr sa vám podobať. Máte pred sebou celkom iný svet. Taký svojprávny a krásny ako svet z inej planéty. Nemáte dôvod pohŕdať jeho zmyselnosťou. Tí, ktorí v ňom majú tak nepretržite blízko od smiechu k slzám a pri každej vete od vzrušenia kričia, sú vlastníkmi tajomstva, vám už neznámeho. Nerozbíjajte im ho, nesmejte sa im preň. Nezobúdzajte ich príliš zavčasu. Čaká ich potom dlhý, dlhý deň prísneho a trpkého ľudského údelu. Pozhovejte im ešte chvíľočku a venujte im, krásnym, báseň.“

                                                                                                                       /Milan Rúfus/